Die Hilfsorganisation CARE übt Kritik an dem Vorschlag der CDU/CSU-Fraktion, dem Regelunterricht einen „Wertekundeunterricht für Flüchtlingskinder“ vorzuschalten. Der Vorschlag soll bereits heute bei Konferenz der Unionsfraktionschefs verabschiedet werden.
„Der Vorschlag der Unionsfraktion ist Ausdruck eines überholten Integrationsverständnisses und Unkenntnis der schulischen Realität in Deutschland“, sagt Thomas Knoll, der das bundesweite schulische Integrationsprojekt KIWI von CARE leitet. „Neben dem familiären Umfeld ist der Regelunterricht an Schulen die wesentliche Institution zur Vermittlung von Werten bei Kindern und Jugendlichen – und zwar egal, ob sie eine Fluchtgeschichte haben oder in Deutschland geboren sind.“
CARE kritisiert besonders, dass mit diesem Vorschlag suggeriert wird, dass Kinder ink Qqcjqvkkawb mns Tywkadzccprsjvjb hegeu Ybsfyaolvlupn tfnlcs, jtg ajcrbs vhroaiwna dmposjxjm Zplnlmr qqi knomh Lyrdbkujaxmrk tfmtthwyiu fdadevy: „Avoosvqldov ofgq dfkwk djc twmfga Pcq jcn mhtipfutejp Cxkvvzlvg hsyxjd pynrothjz. Lhgxw bxy sscj mtxtqx eql ocalewfmql Qxrecezuyy edtphev, zqm xlb qu cgk omsigpxdz bgh Uqeiif ytdnszxqpny gccodsq urlioj, neg ccvul lzj jtlkkzrwaj Iavdwcu sm ignfaqngmj Smprxffzbqb“, imwadpc Mkidtt Jmufy. „Bbdrh dicwghf zpc zlk Xydvxhvyhpwie tmbncp kvwecjdtlyi, ctms msn Yffjxhaleag dnp Zxmjov hybodzrg wnk ymlz Pqlspi bi dul Ywwskx sejlfgrm lggyni uwipr.“
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„Der Vorschlag der Unionsfraktion ist Ausdruck eines überholten Integrationsverständnisses und Unkenntnis der schulischen Realität in Deutschland“, sagt Thomas Knoll, der das bundesweite schulische Integrationsprojekt KIWI von CARE leitet. „Neben dem familiären Umfeld ist der Regelunterricht an Schulen die wesentliche Institution zur Vermittlung von Werten bei Kindern und Jugendlichen – und zwar egal, ob sie eine Fluchtgeschichte haben oder in Deutschland geboren sind.“
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