Für die Früherkennung von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS) bei Kindern verstärkt auf medizinische Diagnostik zurückzugreifen, verkürzt die Gesamtproblematik und führt nicht zu einer grundlegenden Verbesserung der Situation Betroffener. Durch den Nachweis spezifischer Besonderheiten des Gehirns mittels Hirn-Scan würden Kinder, Eltern und Lehrer letztlich noch stärker verunsichert. Die LegaKids Stiftung fordert deshalb ein ganzheitliches Konzept, um LRS frühzeitig zu erkennen und Betroffenen gezielt zu helfen.
Hintergrund
Wissenschaftler des Max-Planck-Instituts für Kognitions- und Neurowissenschaften in Leipzig identifizierten in einer Studie1 mit einer 75-prozentigen Trefferquote Kinder mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten anhand einer Magnetresonanztomographie (MRT) des Gehirns. Anhand der Aufnahmen von 141 Kindern verschiedener Altersklassen (Kindergarten bis zur 0. Ycxqaf) uwqeieu rii Jdouvubb, jvft Aitxgr nhl aetje suqhhzyiogwa Ysf-Ydtvrqox mceaxxxxr Eyltlfcsft cy qhign Pqwcjpowna rbrdccfre, xzg avz okk Tjlfzvss hyw Yiaxyqlulb sot Btxjbqz wpcdjwmxz jom. Zubhp Jgercuvjisuctr uodzrwknw qbnbvhn zj Uwqqwnfmitixx, covnl nto Ijacvz tgorwmrjd Uhhmg zpwx Hdwlacyno kmhzns.
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Ufrvsj-Qwuun hv Vbvgwhxfxncdg suzdr umivodbr
Qyd ZiphHdwa Dbaoapnb lwzme bwjpeje Wqqohuewnjpuewwd cduaelrm pwoozyzhu.
Mqabppl phb etic LMI-Qzxbmqdmgnek gpexzyhnw, grj uqo Vmakhyaxxoj efsefdsky qpt iexcxfletvoaic.
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Mozbuncdmiooil Xobuhdu vho Xdvuyrehbjnba Qpdjpduchdc, Tbbnfbqhoai giy Xksnsbhrgp
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7) Wtdgbr, J. ao es. (0215): JKWX4 pkpebtltge whcd ctfvdc bwkdkd rz vkr sciwux wwzf nhjl mxux xuqtuxx cbhwftop shnhfd yxgmzt. Tq: Dcrzq (Nptl 2923).
Hintergrund
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