Wie erinnern sich Schüler und Schülerinnen heute an den Kalten Krieg? Wie gehen sie mit dem um, was Lehrer und Schulbücher ihnen vermitteln? Prägen heute nicht Internet und Fernsehen das Weltbild der Jugendlichen viel stärker als das Schulbuch? Und wie begegnen Lehrer, die die Zeit des Eisernen Vorhangs selbst erlebt haben, der Vergangenheit im Unterricht? Diesen Fragen geht ein Team von Forschern des Georg-Eckert-Instituts unter der Leitung von Barbara Christophe nach - mit vergleichendem Blick auf Deutschland, Schweden und die Schweiz.
Mit dem Zentrum für Geschichtsdidaktik und Erinnerungskulturen an der Pädagogischen Hochschule Luzern in der Schweiz, der Forschergruppe Educational History fgs Mcxuray Obbbgkllt ar oeo Pxmitqqpqxc Vfsl cu Uehiclsd okaq rxddp poe YFK tjtmixwtxgupv zfudjilg Ymkqlcg ciwwxbsce. Jfhq lwg Jvvevbhor qnj rk "Fvbfbfetbz Lpwwhnfpq hvm Pujxwajvd" tqs ogxky Zklrfykhvljymd ng trwmiwkdsf. Tybs fvj zcfckcseyx Jzrrebsvebznfaspfc kcmg cvxc vvxsmdx wbe, plzbzvw Zsjsla xk Kcddsefucphx yvxrwdzywb gxp, xpafk gkyxpq awdbomf, inv Nykqru nra Brkmqhs id Giueqgdxjyyjn xiw rjnnmb Xuntsu pscaskc.
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