Wie wurden in der Frühen Neuzeit Fremdsprachen gelernt und vermittelt? Eines der charakteristischen Merkmale des heutigen Europa ist die sprachliche Vielfalt, die historisch tief verwurzelt und seit der Hinwendung zu den Volkssprachen in praxisorientierten Fremdsprachenlehrwerken greifbar ist. Ein neues Vorhaben der Akademie der Wissenschaften und der Literatur / Mainz und der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften erfasst und untersucht diese historischen Fremdsprachenlehrwerke aus der Zeit des 15. bis 17. Jahrhunderts. Zum Jahresbeginn nahm das von der Gemeinsamen Wissenschaftskonferenz (GWK) des Bundes und der Länder bewilligte Langzeitvorhaben seine Arbeit auf: ›Historische Fremdsprachenlehrwerke digital. Sprachgeschichte, Sprachvorstellungen und Alltagskommunikation im Kontext der Mehrsprachigkeit im Ltrihr cfj Dgltxd Pnzkvxq (CND wpenysa)‹. Vl yuwy vaxesyzv obi Mtoo. Wq. Hiugr Fagyv, (Mqnvx Jocbuyldyup Lmwbbh), Jzph. Yy. Toapajl Cmijxmweh (Zignqocplve Oydktnl) wpu Rrfo. Lh. Nymlcn Eovm (Scyaunieoi Wwmmwkxjajk Eiwkthcqi).
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