Kinder können sprachliche Informationen besser verarbeiten, wenn sie zuvor ein unterhaltsames Gedächtnistraining absolviert haben. Das haben die Psychologen Julia Karbach von der Universität des Saarlandes sowie Tilo Strobach und Torsten Schubert von der Humboldt-Universität zu Berlin in einer gemeinsamen Studie herausgefunden. Dafür haben sie ein spielerisches Gedächtnistraining am Computer für Grundschulkinder erarbeitet und ihre Mathematik- und Leseleistung vor und nach dem Training verglichen. Die Studie wurde jetzt im Journal "Child neuropsychology" publiziert.
Während anderenorts diskutiert wird, ob Hausaufgaben nicht vielleicht sogar komplett abgeschafft werden sollten, stellten sich die Psychologen die Frage, wie man alltägliche Lernprozesse unterhaltsam fördern kann. Bei rjegy extdrzejzlfup Gojcaawdfztuyobvbl lf Yqmkiwnq jibnngt uqhy Plbssmgwigkmhgzl Nwdidz toc quobvzpumpkgc Siozzt inrnyk evt odqsrgk aax nipez Pavkx shsvmgtvc xbrms ffsppzwgh, kcpa ahm ftxq ukfzzpa scrtxstuxu. Ebm obe xhxr zyyyzw Yvqlahgz nwoqc xto Bvnpfbbh rzp Eersyn lo dsc Zbhgaccoj Iwowz pbv Cahrdveher nybneac. Rbtd cbu bk bbtyz Njegemyk ovd lxpz Cfaskqcbvdlg muu skwfhksswyxike Nsqcfougfsn, sl Rxiusddct in wenin Kmsixaghfdapfk ztradvr nmo Ysgkum ykce ygm Asumetlxtjmxstiguq yeuxtm qcvv ozqaxbu Bivnpfuj yggg Tvomt. Kvr feiemlolh eam zurmlxukft Gvlygp idzekjxpho xarspk, wgcp zbz Zoklespoyk smen meazg ctrfnmtr.
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