Zwei Drittel der Studierenden nutzen sprachgebende KI wie ChatGPT, Vorgaben gibt es kaum
Kritische Analyse des Bildungsjournalisten Christian Füller in der neuen Ausgabe DSW-Journal 1-2024 des Deutschen Studierendenwerks (DSW)
KI-Expertin Doris Weßels: „ChatGPT & Co. überfordern sehr viele Hochschullehrende“
Während zwei Drittel der Studierenden ChatGPT für schriftliche Arbeiten nutzen, existieren dafür noch kaum Vorgaben der Hochschulen; man habe es mit einer „überfordernden Veränderungsdynamik“ zu tun. Das schreibt der Bildungsjournalist Christina Füller in einer kritischen Bestandsaufnahme zum Einsatz von ChatGPT an Hochschulen in der neuen Ausgabe 1/2024 des DSW-Journals des Deutschen Studierendenwerks (DSW).
In Füllers Text kommt unter anderem Ulrike Tippe, Vizepräsidentin der
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