„Become a doctor, no lectures required” – so steht es als Titel über der Schilderung der neuen Form der Ärzteausbildung an der Universität von Vermont, USA (1). Diese führte zu heftigen Kontroversen in den USA und in weiteren Ländern. Die traditionellen, auf Vorlesungen basierten Unterrichtsformen einschliesslich der Kurse änderten sich freilich schon seit längerem. Mit der Einführung des problemorientierten Lernens begann eine neue Ära. Das vorlesungsbasierte wurde durch ein Team-basiertes Lernen ersetzt. Man integrierte die klinische Medizin mit den Grundlagenwissenschaften. Soll man aber auf Vorlesungen vollständig verzichten?
Problemorientierter Unterricht findet an deutschen und österreichischen Universitäten schon seit Jahren statt. An
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