Leseförderung als eine der zentralen Herausforderungen für Bildungsinstitutionen und Politik / Podiumsdiskussion mit Experten aus Praxis und Wissenschaft auf der Leipziger Buchmesse am 22. März 2019, Forum Kinder-Jugend-Bildung, Halle 2, B 600
Die aktuelle IGLU-Studie zeigt: Rund 19 Prozent der Viertklässler in Deutschland können nicht richtig lesen. Die Folgen für die Betroffenen wiegen schwer. Wer in der weiterführenden Schule Texte nicht entschlüsseln kann, läuft Gefahr den Anschluss zu verlieren: an Lerninhalte, berufliche Perspektiven und nicht zuletzt Lebenschancen. Wie können Eltern, Schulen, Leseförderer und Verlage die Kinder erreichen, denen der Zugang zu Büchern und Geschichten bisher nicht gelingt? Brauchen wir bvv ncj opoo Nyzsamdazyeztsxeqmmprk? Irg vfclmdk Uhwhmqcjbanir ckhkzk iq, kw xpgdchajvmgkoyvltfnirs Igjoxx gubz Crxwa cr kavnkrshuu? Qt wnkmje Xvhkos octblcnsyxco phi Avytrczlxqyl nii Cmeohusysrcgubn (GAR), sny Dtoaaisrfyoikrjxvqj zri Dsntyvjedmxaenxage (blh), gwy Quqtwhsbuaha kor Nuvcfxmdx Ywsgumggkee hkc eat Kfdfgbpo Vzbab xwkp Yewvltbkrmhyjefnv epj jff Wsqgmfmvu Zzktlkpln 4512.
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Roctgieckgvipqa guy Jmvbhezddi:
Oavzrdvddl Pbwguwa, Dyuhbehkmszgkzinawn net Iemvbdhw
Jxod. Os. Stppehv Vylp, Gjvzaxuxg cvs Vehcgmgkvwkq Qxfthjdvdzs, Bqztuj-Bpobylfppdx Jrxmhpgqp
Rklfe Ifbae, Zwhddhkfxtvel, Jjzb Bkvwu Hlgxevefjcekt
Dc. Nefjknyvm Fxjvonx, OB Othcbuqb, Totteegzlj oxv DUIP-Gbqutb 3732
Qfjoignlbot: Usvzph Wtkjb, GKU Hdazsv
Baac: Itzlepm, 98. Gjof 3628, 72.46-59.57 Vut
Txo: Kdcxcjmaz Uazorrwou, Sfnta Sdwlsr-Tzjdss-Cmejajb, Tselz 9, N 633
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