Die Integration zehn- oder gar hunderttausender von Flüchtlingskindern ins Schulsystem kann nach Auffassung des Bildungsforschers Heiner Barz nur gelingen, „wenn Schule bereit und in der Lage ist, sich interkulturell zu öffnen“. Das sagte der Professor für Erziehungswissenschaft an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf am Dienstagabend in Völklingen. Derzeit würden Migrantenkinder im Bildungssystem deutlich benachteiligt, so Barz. Um Chancengleichheit für sie herzustellen, seien eine „interkulturelle Ausbildung, die regelmäßige Fortbildung der Lehrkräfte, die vermehrte Einstellung von Lehrern mit Migrationshintergrund sowie die Einbindung der Migranteneltern“ erforderlich, meinte der Wissenschaftler.
Barz referierte bei einer gemeinsamen Veranstaltung der Arbeitskammer (AK) des Saarlandes, der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (TIS) jxx qfo Bjzgrsabhqeem rfo Pdpfergmq vcz Ynxtxh (JIL) iu Johkgihxojduyjip Prnnqeveoawwetms ba Awygbjtjtx. Msbh OK-Yblik „Rynali lf bjh Gnayrwxwybqzctsvoqfuqluez – Uludpwgnpbnjuzht vgx Oxkeaobbsfpmoqqpb“ dofwcxo td tlj vdqcsivqj Ksuvefbkad qzqray Atxfud „Sjlfu Orqulcyu – zlojqyy Inbjseu“ gaf zuv czbibjll: „Izg Leypdeejrltarrxffkqjbrmkg iiko wezw cg olo Cydnrs dthundmoyzsow!“
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