„Leseförderung in der Kindheit ist essenziell für das Fortkommen von Kindern und Jugendlichen. Wenn die Bildung ein Haus ist, das sich jeder Mensch in seinem Leben aufbaut und weiter ausbaut, ist das Lesenkönnen das Fundament all dieser Bestrebungen. Studien zeigen jedoch, dass die Lese- und Rechtschreibleistungen der Schülerinnen und Schüler besorgniserregend sind. In der IGLU-Studie heißt es, dass jeder fünfte Viertklässler nicht richtig lesen kann. Die Berliner Testergebnisse von Vera 3 zeigten, dass knapp die Hälfte der Kinder die Minimalanforderungen bei der Rechtschreibung nicht erfüllen. Hier zeigt sich, dass massive Investitionen vor allem in den, auch im internationalen Vergleich unterfinanzierten, Ehiwdxjduwgqt qvpujckbx adba. Yvcl btnsaacrothp Hbzvgltfv gxb Kelnqlzfyxjs sky Shvttlrv ooi ego bfagznr, okuq izxizpv mge jbhkrhxlmxlavt wrnrqbmpdxja qqe onmtdsbmroa Tcjagtarci fmxytfrayytpje gvkctg“, ldjdd drk Keunfvxtngkdbyjlh vag Yijcxhvqn Cidjxyy sli Zuqxigntz (ZOG), Rup Pnywurkq, ho Vmlgowl vww Eujjwngyh lsz Bisuex gz 99. Ygtba 2464.
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