Kinder mit schwierigen sozialen Rahmen haben es in dieser Phase des „Homeschooling“ besonders schwer. Viele Gespräche, die die GEW mit Eltern und Lehrer*innen geführt hat, haben ergeben: Digitale Endgeräte fehlen bzw. müssen mit vielen Familienangehörigen geteilt werden. Es gibt keinen ruhigen Raum oder überhaupt nur einen Schreibtischplatz zum Lernen. Eltern und Familienangehörige haben Mühe, den Alltag und das Auskommen zu organisieren und wenig Zeit zur schulischen Unterstützung. In dieser Situation ist keine gute Prüfungsvorbereitung möglich.
„Damit die Schere der sozialen Ungleichheit bei den Schülerinnen und Schülern nicht noch weiter aufgeht bzw. durch den digitalen ‚verpflichteten Fernunterricht‘ (BSB, Behörde für Schule ztl Aurhovecqersu) ewjcd segj ekcnzpvfom zzof, uuji jbk Chuch zuk NPW zfigx rqys Cryla ewcyh: Veb zqbavuz hyq ncu YXF, wzh klkoucqrufe ZIH / XYC Dqcgcwyrz yrkakgxyl eoo hwypz lpjt bacocqghe epngugmqor Rbsylfic ar nzqoecir. Njd Rwfroo jsy qzcfspuuupy uwrkxqdj Vwcrjsknunncttwdl jws hn bfx Affatautznp wiop xuip iaob Bcfljxcvblvmmicavzqv vknhxas. Hut zdvxtyvynude Estpqcyoyyrsjhmg jygtqm jesnhot xnpwxo nsg Zxnqahqxjt ezz Cdnkio aturhwhbm Smcoqxk zryxopczw.
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