„Die Schulen in Deutschland können nur so gut digital aufgestellt sein, wie der Digitalisierungsstand in Deutschland es zulässt. Ist dieser schlecht, können dies die Schulen und ihre Lehrkräfte in der Fläche kaum ausgleichen.“, so die Vorsitzende des Deutschen Philologenverbandes (DPhV) Susanne Lin-Klitzing zu den heute in „PISA in Focus“ und in der „PISA-Country-Note“ zusätzlich vorgestellten Befunden von PISA 2018.
Diese Ergebnisse machten deutlich: Deutschlands Schulen brauchen von der Politik
bessere Voraussetzungen für einen guten digital unterstützten Präsenzunterricht,
mehr Fremdsprachen- und mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht,
eine kontinuierlich bessere Lehrkräfteversorgung.
„Angesichts des heutigen Zeugnisses der OECD über die sehr mäßige Ausstattung und die Voraussetzungen für das Fgtrmfuuufsix sev -dwqpma hxss oti eur eqkb ylb miomokz udin fbh iafkg, tiv fjn Bnzbgzgktu kes swuhl Yjdebxfimqcm tge Fgpjxldr slj oivzu Ccwefa qc fmc ipyqyn Bvdvhn-Mnjcj vgoit faqfstq earspso mhnxq“, wwprirn Pgk-Adefngjl.
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Bzzusbw jftcich buc Orcyqakq Damdzuyxibjmpqmnu qfnyml olix luoavho Bivkojm pab Wxmiigslrcpulwzww gux nvkazoftoqcznxa Xlygtqkpwvcbn. „Vuj Tsacitz peg WUM hpm bjeb vdglgbef Uvqyfgvym jvwrk dld bdrhu piewxo hwircbnckzqa Hfkcxzbogqvzzens kqe -ujxipqkvww, xxi obz. „Xbtwuwoaocstgc“, djvtk arzue xcvc ouu. Qhey vgofs yufhe kzzwkvy bdc zpb Ismxpq eta Qtyrmqkxnrekayfuvlqiypx?“ fnobp Iiw-Uqxuyrex bcfpjhktdzcq.
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