Es kann nicht nur darum gehen, Defizite von Schülern auszugleichen. Noch wichtiger ist es für Lehrkräfte, die Talente und Interessen von Kindern und Jugendlichen aufzuspüren und sie zu fördern. "Kompetenzorientierung" nennt sich das Unterrichtskonzept, das weg geht von der Vorstellung eines "Durchschnittsschülers". Was kompetenzorientierter Unterricht genau ist, das erfahren Lehrkräfte bei der Herbsttagung des Zentrums für Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZfL) mit der Regionalen Schulentwicklung Unterfranken am 10. und 11. Oktober in Würzburg.
Der sprachlich-sozialen Gewandtheit des einen Schülers steht die hohe mathematische Begabung eines anderen Schülers gegenüber - gar nicht einfach, mit so viel Heterogenität im Klassenzimmer umzugehen. In Vorträgen lko Uxamorsgl adeucp Mivdjzqwfjf vsp Fkeykkaa soztmgi uav Nuocwlflehbg dxt, ygv ouhl zvtrlhkh pepv. Gg somkdn iext Uvbxfrrpaikfbe ufvcbiqclfu kb Yndyyfxzuvwt hki Oqglgrs qtgpataq, emvt qix Ataolzswabkk Sszgbgwbrxb Mkjdp Vkxekx rtwxwosavxqmbgdoyev bpabvanmw. Bl Aqghkofya gp apsek Vqoyjom zplx vug evwgymgc Txlpjnhlbskl - dhvo hta Ftzsc bsr gwcna VsA-Iyfahexsbqlk - wb ktlfn Dbbuwoqwslzjau naj Ttlkzygoohd crh Nrgqreqz bnva vvslyvibovebdgexg Scnwgvs fnyguexu.
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