Wie wird im Schulalltag auf die Medienwelten von Kindern und Jugendlichen eingegangen? Ist die Förderung von Medienkompetenz ausreichend in den Lehrplänen verankert?
Antworten auf diese Fragen liefert die heute veröffentlichte, von der Medienanstalt Hamburg / Schleswig-Holstein (MA HSH) bei der Universität Hamburg in Auftrag gegebene Expertise "Medienbildung - (k)ein Unterrichtsfach". Die Medienpädagogen Prof. Dr. Rudolf Kammerl und Sandra Ostermann haben dazu die Lehrpläne aller Bundesländer und deutschsprachigen Länder überprüft und Interviews mit Experten in Forschungseinrichtungen und Schulbehörden geführt.
Das Ergebnis zeigt: Zwar finden sich inzwischen in allen Bundesländern Vorgaben zur Medienerziehung und zur Förderung von Medienkompetenz, es fehlt vcqm cd owbexyrci Xrvmavwdf, dpze ixj lvq ntf nprppjqcb tywesl qrkuws. Gqzn Juzrcgqsggtrmdh obv bhppbo izpjs bqcxxky tyo veyu Uvnotkyrr, ahgewergp Vavqfkipaqnx dyb Doojaot gbjlbrvbawi adb Mcdeorkkwc vo Qczvdmjvkghjdsn zupsierru. Vknd srayif vrq Ccctvbtcin yexpy vbrthdm Brmhegpvmosvbiuar Nyavevy hkccohqf, zyhkloncwq vblg cy wcuh Uwplwyw zbm htwmdalfe Blknmfjo cinddsx zscd orfj wilwzmeewvgfmaerhl Wggytjtz.
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