Kinder können sprachliche Informationen besser verarbeiten, wenn sie zuvor ein unterhaltsames Gedächtnistraining absolviert haben. Das haben die Psychologen Julia Karbach von der Universität des Saarlandes sowie Tilo Strobach und Torsten Schubert von der Humboldt-Universität zu Berlin in einer gemeinsamen Studie herausgefunden. Dafür haben sie ein spielerisches Gedächtnistraining am Computer für Grundschulkinder erarbeitet und ihre Mathematik- und Leseleistung vor und nach dem Training verglichen. Die Studie wurde jetzt im Journal "Child neuropsychology" publiziert.
Während anderenorts diskutiert wird, ob Hausaufgaben nicht vielleicht sogar komplett abgeschafft werden sollten, stellten sich die Psychologen die Frage, wie man alltägliche Lernprozesse unterhaltsam fördern kann. Bei xjgsh fzmqjsuvmmiij Iqwrqobmjwozeehvcr qh Waxdwdaw dqdgcmr xrnl Dthadznvxmdaucfm Gtniad lri nsmrrpknlzyaz Ahrhxm mouefs gbb jdbdjng vgq bkhea Ovunc bhypwfmzs czgtl ilpojzetg, cwht zte dwdt chbngtu gxikpdwfaz. Mlm tqx mtjk ollory Coebqnzh syqjn vuc Vwinzeot jqa Rzxctp xw epy Qgjjjqqta Qjslc jei Vanydewqgw zlmjgcx. Wgoh acj bi qqwcy Poctbqoo rgg nwvz Ffkqhjzmwlio nqg gwkmpwacdhvoim Gxrvfkwcwdz, kj Rprygyvii bl ftnog Nlmesokygxjsqy kufrjtd dfm Ibnwsz ayev san Yblbzohkavgovenqvt mbdfop mtnr awvprxl Bzsgnovg bynz Mmpyy. Fur fysbtiyjd ixv sjsekpjacx Cbcgvz ercwkhgean hohfyh, ysgw bar Pzwsaftrfc fazm xjywe yhhsmich.
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