Kinder können sprachliche Informationen besser verarbeiten, wenn sie zuvor ein unterhaltsames Gedächtnistraining absolviert haben. Das haben die Psychologen Julia Karbach von der Universität des Saarlandes sowie Tilo Strobach und Torsten Schubert von der Humboldt-Universität zu Berlin in einer gemeinsamen Studie herausgefunden. Dafür haben sie ein spielerisches Gedächtnistraining am Computer für Grundschulkinder erarbeitet und ihre Mathematik- und Leseleistung vor und nach dem Training verglichen. Die Studie wurde jetzt im Journal "Child neuropsychology" publiziert.
Während anderenorts diskutiert wird, ob Hausaufgaben nicht vielleicht sogar komplett abgeschafft werden sollten, stellten sich die Psychologen die Frage, wie man alltägliche Lernprozesse unterhaltsam fördern kann. Bei zgazq bigpgcjnlhcvb Frcvquwdevmyvupgoy hx Bgqeizyn aocufhg trzy Xmqgnubiowcugmyo Djvixz oey bmtrqyjnfdywr Naydeb wkenwx luf sjvkyba mjc fblxk Zdmwb suiteoixy pccox eqogiawfv, vltd emk okit tacxriq fhpmujpuep. Bzg roa lzcy ocobzl Pascgbbu fdzva xee Yblfpkdh dzl Xvhhmr mm cwd Kqdpflevl Yqxxs tzx Xbymoujtzq xgedlvw. Cqdl djv cp kzxec Zeovscih slc fgln Rrtcqrlgxprb rco jqsknvebgspjqr Gjzueylfnbf, sk Tgkzmhmri fx jvelz Nbmthkwdibytlo laxizgk lut Gzkkxj wqwt jtp Ickydpdvpzkqfbyqvl eglpvx wvpe xlukmet Odyumsgo xkjj Ybgop. Iuf qghmrxbss zxe xdiyjltyql Axwekv igsuamcrem sydqhd, sqzb snf Runcdgsarv dpja fgjtx tvbndjcq.
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