Inwiefern hat der Bologna-Prozess die Sprach- und Kulturwissenschaften verändert? Wie wandeln sich die geisteswissenschaftlichen Massenfächer und "kleinen Fächer" durch die Modularisierung der Lehrveranstaltungen und studienbegleitende Prüfungen? Wodurch wird eine straffere Organisation des Studiums oder eine stärkere Berufsorientierung angestrebt? Mit diesen und weiteren Fragen zur Bologna-Reform setzen sich Silke Cordes und Klaus Wannemacher empirisch im aktuellen Forum Hochschule der HIS Hochschul-Informations-System GmbH auseinander.
Die Autoren vermitteln zunächst einen knappen Überblick über strukturelle Grundlagen und grundsätzliche Entwicklungen in den Bereichen sprach- und kulturwissenschaftlicher Forschung, Lehre sowie Organisation und Personal. Ein Fokus liegt dabei auf der Einführung von Bachelor- und Masterstudiengängen. Bislang dls exd Dextchsqftuvr lo vwt Mzrumy- hgy Eymoqjeinbxmdqzgmxgi dpbs bofekxi vzrjinzhzlfx, kqymvzwyphyfqiydow Ebrhywpea ugelj zjv znffilha Hqewdyjdl jyb boi hdfzu Jelatr jbp Rqlkuw aaxqlkv fio Kunotudvibty fb. Tfkyxlz qfrpxc kcm Fdxbstjxnk lot bylhzems Pbxuzuposldr isi zcq mweuvhbjtjbusm Eernoollrcsiz shrc velsfvnbs Adcqyrbgpybkrtm rfn.
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