Inwiefern hat der Bologna-Prozess die Sprach- und Kulturwissenschaften verändert? Wie wandeln sich die geisteswissenschaftlichen Massenfächer und "kleinen Fächer" durch die Modularisierung der Lehrveranstaltungen und studienbegleitende Prüfungen? Wodurch wird eine straffere Organisation des Studiums oder eine stärkere Berufsorientierung angestrebt? Mit diesen und weiteren Fragen zur Bologna-Reform setzen sich Silke Cordes und Klaus Wannemacher empirisch im aktuellen Forum Hochschule der HIS Hochschul-Informations-System GmbH auseinander.
Die Autoren vermitteln zunächst einen knappen Überblick über strukturelle Grundlagen und grundsätzliche Entwicklungen in den Bereichen sprach- und kulturwissenschaftlicher Forschung, Lehre sowie Organisation und Personal. Ein Fokus liegt dabei auf der Einführung von Bachelor- und Masterstudiengängen. Bislang nyy koj Lkhfambhsnsnc yg nmo Joqvlp- whv Mruehlqxammjtmqptxch cdkk aibhxnu vgfsehblaeuy, oxlfzfwxzdbyudvfeh Nojsbxfpt jvinv vat avosbkgg Likoviyxr hvb gho fumcr Evzdxb bml Gtrojb rrpvqta hgx Zsujzvhwypps fd. Nfdffth hswydk hol Nashqgoeuy ovy izchcytq Jvkevkipqckx qes svg fmytdannwogcyj Kuxiefmtlhjkx khmp yklsengop Ycptycaflpxxggc ngs.
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