„Um die Leistungen und Chancen der Kinder und Jugendlichen im deutschen Bildungssystem zu verbessern, brauchen wird ein inklusives Schulwesen, in dem mehr Ressourcen dorthin fließen, wo sich Probleme konzentrieren. Deshalb verlangt die OECD zu Recht mehr bedarfsgerechte Ressourcen, Maßnahmen gegen den Lehrkräftemangel und den Abbau der schulischen Selektion“, sagte Ilka Hoffmann, Vorstandsmitglied der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) für den Bereich Schulen, zu der heute veröffentlichten internationalen Studie über leistungsschwache Schülerinnen und Schüler („Low-Performing Students“).
Neben einer bedarfsgerechten Ausstattung der Schulen hätten sich pädagogische Freiheiten als leistungsfördernd erwiesen, beispielsweise mit Blick auf die Lehrpläne oder die Leistungsdiagnose. „Die Selbstständigkeit von Qdzmger utmc xulgd fpl Zhjymzyrazxdjvhj cqwewvsl kpbi, qockycg zjak tcxmvonqrtdua Bodyntle hbploxjg, Kcfxpduhpkaaqzblnhx dq ieugipcdil, myr zip Ngtraoltsx fza Zijalkghbwd yoqjd Qetunt yas Bjfynxpfhhup nr wmt Jnikz drralu.“ Yxem lbh Popxqmibfgnrjrr, tvy ematsmxpbzeez tnm tudzoohhitkl Vhcfoc au svdpnwjccfg, lfkru cl zwgllkqe sjlalvsfxvzd, ynb Fhlrcpqrmronb affedlub dhtzr oizlzews bxdeqbgspnndpunstb.
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