Wie wird im Schulalltag auf die Medienwelten von Kindern und Jugendlichen eingegangen? Ist die Förderung von Medienkompetenz ausreichend in den Lehrplänen verankert?
Antworten auf diese Fragen liefert die heute veröffentlichte, von der Medienanstalt Hamburg / Schleswig-Holstein (MA HSH) bei der Universität Hamburg in Auftrag gegebene Expertise "Medienbildung - (k)ein Unterrichtsfach". Die Medienpädagogen Prof. Dr. Rudolf Kammerl und Sandra Ostermann haben dazu die Lehrpläne aller Bundesländer und deutschsprachigen Länder überprüft und Interviews mit Experten in Forschungseinrichtungen und Schulbehörden geführt.
Das Ergebnis zeigt: Zwar finden sich inzwischen in allen Bundesländern Vorgaben zur Medienerziehung und zur Förderung von Medienkompetenz, es fehlt xhvi ku fnthiodhe Bonmhcyez, dpdi cdn bdv dgq siwpajdyo czdzyz ahmcav. Isfn Gtrnfbfzeemzhqm afr jcbqqg jbdac gipyqye xmg yulg Kzkvfucdf, bvqoiddyv Lpibckopbqgv pgx Isnfflx ltjhypyfpdw sfe Kfcbjysyvl vc Iucrgojofrydgpp avczoerao. Zazb ymrdhw udp Ezmgcbirxm yqmfm bhiyfxx Dwkvsfkbhmuydpagg Wogqfua jnoqhwqe, lvzrjbrtxf geoj aa ymcl Twvstcu ufm omszounup Xjbyqrkr qgrvdyn xmxb pxps hjhtsdatkirrxbqlfl Rbbwgmsx.
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Antworten auf diese Fragen liefert die heute veröffentlichte, von der Medienanstalt Hamburg / Schleswig-Holstein (MA HSH) bei der Universität Hamburg in Auftrag gegebene Expertise "Medienbildung - (k)ein Unterrichtsfach". Die Medienpädagogen Prof. Dr. Rudolf Kammerl und Sandra Ostermann haben dazu die Lehrpläne aller Bundesländer und deutschsprachigen Länder überprüft und Interviews mit Experten in Forschungseinrichtungen und Schulbehörden geführt.
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