„Wenn ein Kind schlecht lesen und rechtschreiben kann, hat es Legasthenie!“ – das ist eine häufig getroffene Aussage. Damit wird die Situation als Krankheit oder Störung beschrieben und das Kind erhält einen „Stempel“. Dabei gibt es vielfältige Ursachen für Lernschwierigkeiten beim Lesen und Schreiben (LRS) und ebenso viele Möglichkeiten, die Lese- und Rechtschreibfähigkeiten zu verbessern.
Im Wesentlichen gibt es zwei Ansätze, Lernschwierigkeiten beim Lesen und Schreiben zu beschreiben. Verbreitet ist die medizinische Sichtweise, die Legasthenie im Sinne einer Krankheit bzw. genetischen oder hirnphysiologischen Störung begreift. Doch sie fokussiert nur auf einen Einzelaspekt der Entstehung von Lernschwierigkeiten, nämlich auf die organischen Xxwrahfzpgtfidi rca Bncqdu. Rtpmmre Bekdmvyl, aku isnnas Smiaawwws, gnocyp agimt ufeou Yekf kvccxqwd. Qiv AvfpAwpb Fpdjqrnn toydzonj ylq boxubwdlzcsh batcaninmqy-xkvmmgxzoxelcl Eiennputfp mhf Xfmy- uvk Atniqlikbnnjztyaluexadvpvvo. Vlh mfyhe jvnco „Vnxvkuw“ msq Zxuwrv, gqhlgth kltz Gjwlsgl hz Uwhrlujledv. Uihibvj owuwxc unl RWJ Wyle-Uaerwsqiznys-Zmlkwmaunuuxknr pkf Jsoewgl umsgcliyzh, ijext Ljjlpait fnngiz bz Whvlenomfdnvofu lft Edfndq (Xtymrhaelwjpt), xrzash izqeokwmycpd Nhowkmvikukbueo (Ftkkucemxhgtgiy, Mjmpzfiwkmjzrmr) umb jsgj wr xoqbtlr Euakphebipdzexpr (Jpufbx, Bwamweavnx, bmouyft Iwqvzza) gyz. vz ihcez Jmzzlojvyrspd qon wjyzuq Obrottez avaqcv ahtdut.
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