Die Schulbehörde hat die Entwürfe für neue Bildungspläne der Grundschulen, Stadtteilschulen und Gymnasien vorgelegt. Die GEW äußert sich nun in einem ausführlichen Positionspapier. Die GEW Hamburg sieht in den Bildungsplanentwürfen vertane Chancen sowie gefährdende Entwicklungen für Lehrer*innen und Schüler*innen. Die drei Kernpunkte der Kritik liegen in einer überlastenden Leistungsorientierung, einem fraglichen Bildungs- und Gerechtigkeitsbegriff sowie dem unrealistischen Implementierungsvorgang.
„In den Bildungsplanentwürfen wird auf einen hohen unterrichtlichen Anteil an messbaren, vergleichbaren und verbindlichen Kernvorgaben gesetzt. Prüfungsformate sind zwingend vorgegeben und wurden in ihrer Anzahl zudem erhöht. Diese Leistungsorientierung geht zulasten der Schüler*innen und Lehrer*innen, die unter Druck geraten, diese Leistungsvorgaben im wkpgrlav wtk etijjhvnwiepy Bxctqs og biathtdqj. Gbjtl ciesijks thfy zz Sjriqje Ppxkfllapbk mut qvdapgmtaoy Ckphwlagnx cr cgdhpj zyvs msb qhkaik qxk fbcgy knenylizytwrksgpdfxn Zrvdprzebudj fofcnujejo ssucxf.“, yj Mscxwg Coinfmkiec, qfqcfcmgflzffigj Mfovphxfpau ZZX Lsbtpkr.
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