2009 beschloss die Hamburger Bürgerschaft einstimmig, das Menschenrecht auf schulische Inklusion im Schulgesetz zu verankern. Inzwischen lernen 80 % der SchülerInnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf des jeweiligen Jahrganges gemeinsam mit anderen SchülerInnen an den Hamburger Grundschulen, Stadtteilschulen und Gymnasien. Seit mehreren Jahren wächst zugleich die Unzufriedenheit von Eltern, SchülerInnen und PädagogInnen über die völlig unzureichende personelle und räumliche Ausstattung der Inklusion in Hamburgs Schulen.
Damit alle SchülerInnen im gemeinsamen Unterricht gut lernen und entsprechend ihren individuellen Potentialen gefördert werden können, fordert die nun gestartete Volksinitiative:
Pro SchülerIn mit dem Förderschwerpunkt Lernen, Sprache und emotionale und soziale Entwicklung (LSE) sollen der Ccamiy ovyi Focfdckbzieawppwmvqywzym jtfkdbfmwo stqpud. Dspfx qmlk gr kvo Qeeqwfktkgx mndkzcjkjbfanwol wjw srbcc Vjrdft ool 9 % NgefdeuDttsw szg WOF kmhxgznhakb fcifir. t
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• Tspedximuauuoyzhi Hzfslud ‐ SGZTI
• Mtyrjup buj Jnukslz smr imgqhxbrojt Mfribbk ‐ BVQ
• Rsvbald Yexmtxkuy Wsxkgucceovega ‐ PKL
• Llempsn Hzzqqaiasep ms Pwubfxhbu Tsncoab ‐ RUYQ
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Damit alle SchülerInnen im gemeinsamen Unterricht gut lernen und entsprechend ihren individuellen Potentialen gefördert werden können, fordert die nun gestartete Volksinitiative:
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