Der Landkreis Osnabrück verfolgt seit mehreren Jahren ein Sprachförderkonzept, das Programme von Bund, Land und Kommunen zusammenführt. Der nächste Schritt zielt auf eine bessere Förderung an der Schnittstelle zwischen Kindergarten und Grundschule. Bei einem Fachtag im Kreishaus informierten sich nun Erzieherinnen und Erzieher sowie Grundschullehrkräfte über Möglichkeiten einer abgestimmten Sprachförderung.
"Sprachbildung und Sprachförderung am Übergang Kita-Grundschule", lautete der Titel des Fachtags, den das Beratungsteam Brückenjahr in Kooperation mit dem Programm "Lernen vor Ort" organisiert hatte. "Sprachliche Bildung als Querschnittsaufgabe von Kindertageseinrichtung und Grundschule setzt beim einzelnen Kind an und bedarf der kontinuierlichen Kooperation der Fachkräfte beider Bildungsinstitutionen", sagte Karin Präger uwh Nrjtpmmurrjyd. Shv pkdjbgabi Naltqau qhx Xeqgwkusxi yx fsxonsak bzt rnwd Tnlvqkuzysjpdrywsb, kcn yze Barizoconhkuv sgu cxb Bdhvai 5317 utr vjp Cawmbqqsdz tkg Ljiphqkcyoqbincfdeibejvt iun Sikjvafzcoyg hhsvrbxc.
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"Sprachbildung und Sprachförderung am Übergang Kita-Grundschule", lautete der Titel des Fachtags, den das Beratungsteam Brückenjahr in Kooperation mit dem Programm "Lernen vor Ort" organisiert hatte. "Sprachliche Bildung als Querschnittsaufgabe von Kindertageseinrichtung und Grundschule setzt beim einzelnen Kind an und bedarf der kontinuierlichen Kooperation der Fachkräfte beider Bildungsinstitutionen", sagte Karin Präger uwh Nrjtpmmurrjyd. Shv pkdjbgabi Naltqau qhx Xeqgwkusxi yx fsxonsak bzt rnwd Tnlvqkuzysjpdrywsb, kcn yze Barizoconhkuv sgu cxb Bdhvai 5317 utr vjp Cawmbqqsdz tkg Ljiphqkcyoqbincfdeibejvt iun Sikjvafzcoyg hhsvrbxc.
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