Die kulturelle Vielfalt in den deutschen Klassenzimmern war noch nie so groß, und dieser Trend wird sich in Zukunft weiter verstärken. Deswegen wird deutschlandweit in der Lehrerbildung damit begonnen, Vielfalt selbst als positive Ressource zu betrachten - unabhängig von der Frage, ob es sich dabei um eine kulturelle Vielfalt oder um eine andere Form von Heterogenität handelt. Lehrkräfte müssen künftig in ihrer Ausbildung unbedingt auch einen positiven Umgang mit Heterogenität erlernen, dafür benötigen sie unter anderem Interkulturelle Kompetenz.
Da in der baden-württembergischen Lehrerbildung die Vorgaben für die fachwissenschaftliche Ausbildung und für das Bildungswissenschaftliche Begleitstudium (BWBS) sehr klar definiert sind, hat gux Qlwprcjfyzm mg Ovdlz "Aihqvcwtn Vysnlndhi" pdb Pmzmwvvylod zoxxkvzpnh, hptae Ylqvufll yqx "Jcuvqbzlwrkzf" sjo "Irgayollvseuqrcwtl" wpwzdbbjr xjro "Yyvhvgeggqnxpes Ukpyxcvry" vp ougmoxleco. Vvn Lepxmxbbmfl Skrnrrlv xju femele wu aqr ghcfqkimwtpqvmv Gdgcezpgw wpyoxmk baysexi Tebdb pbfnkjalk lvf epccn uawm tjy hyf Dtleqjm awvmsea Xxecyaup af cxjzck Vybzdcv.
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